Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

пафос

Игра как создание персонажа

Лично для меня очень важный вопрос - а кто я такой?

Где кончается влияние среды: родителей, школы, друзей, сыгранных игр и начинаюсь я?

Мое мнение тут такое - я это набор выборов, которые я сделал сам.

То есть те места, где я сам выбирал что-то, а не шел на поводу у культуры, голосов в голове и прочего.

Как это понять - где твой выбор, а где нет?

Мне кажется что есть факторы:

  1. Противостояния внешней среды / преодоления сопротивления
  2. Уникальность ситуации в личном опыте - не сводима к следованию или противостоянию совету: надеть/не надеть шапку в холод 
  3. Выбор не автоматический “а почему бы и да”, а влечет терзания и сомнения. Возможно даже после того как выбор сделан

При этом я понимаю, что это только мое личное восприятие структуры и генезиса личности. 

Я начинаю с него, чтобы вы могли делать сразу скидку на предвзятость к этому варианту, когда я буду обозначать следующие.

Варианты определения “а что же такое я”

Итак какие варианты понимания я  есть (список не претендует на полноту)

  • Я это то что я делаю 
  • Я это то что я думаю 
  • Я это то что я чувствую 
  • Я это то что я помню
  • Я это то что обо мне думают 
  • Я это то как я выгляжу 
  • Я это то что я говорю 
  • Я это то что я потребляю 
  • Я это что я желаю 
  • Я это то что о себе думаю (Я-концепция, когнитивная часть) 
  • Я это то как я себя оцениваю (Я-концепция, оценочная часть) 
  • Я это мое поведение (Я-концепция, поведенческая часть)
  • Я это мое поведение плюс то что я говорю (Самость) 
  • Я это то что я с собой сделал (по мнению гугла) 
Collapse )
пафос

Кабинетко-Уикенд, 21-22.11.2020

На выходных был в Нижнем Новгороде, на их регулярном событии Кабинетко-Уикенд (далее КУ, как официальная аббревиатура).

Важным отличием КУ от конвентов кабинетных игр служит то, что это не мероприятие, а набор мероприятий.

То есть вы записываетесь не на все мероприятие,  а внутри уже на игры, а записываетесь на конкретные игры.

Таким образом с одной стороны аудитория КУ больше аудитории фестиваля — так как часть людей участвует только в 1-2 играх и понятно что общее число участников от этого растет.

Также важно что общей рамки, кроме одного помещения нет — ни открытия, ни закрытия, только группа в ВК с отчетами.

С одной стороны это упрощает организацию. Но с другой на мой лично взгляд несколько обедняет событие — так как не используется инструментарий для увеличения связности аудитории.

 "Школа чароплетов"

Добротная классическая кабинетка, переведенная с английского языка.

Из интересных особенностей — серия экзаменов как организационный скелет игры. Это довольно клевый инструмент, который я встречал только вместе с системами обучения, а тут обучения нет — а только экзамен. И надо сказать это нормально работает. 

Наибольший выигрыш конечно для преподов — это легальная возможность наедине поговорить со всеми студентами. Но и для студентов — это гарантированный доступ к тет-а-тет с преподом.

"La Esperanza"

 Атмосферная игра по многим источникам, но можно и не читая их поиграть в удовольствие.

Collapse )
пафос

Учеба - пройденные курсы

Чем хороши приборки журнала — находишь свои старые обещания и можно их исполнить, если они еще актуальны.

В этот раз нашел пост почти годичной давности: https://muravlyansky.livejournal.com/323184.html в котором обещал написать про пройденные и запланированные курсы. 

Начну со списка курсов,  по которым у меня есть сертификаты, а потом про каждый напишу отдельный пост.

  • Эффективное управление учебной группой — про то как преподавать и работать с учебными группами взрослых людей.
  • Конструктивная обратная связь — двухдневный мастер-класс по организации поддержки клиентов и вывода их на конструктивное общение. 
  • Я -Коуч — 8-ми месячный курс, который я проходил год. Введение в профессию коуча. 


пафос

Как я попал в РИ

Мне было 15 и я попал в интернат в Новосибирке. Из знакомых был мой тезка на год младше из Лангепаса. Он тоже олимпиадник и мы несколько раз виделись. Но уже в процессе Летней Школы мы почти перестали общаться и втянулись в классы свои.

После перехода от ЛШ к ФМШ классы частично перетасовали, так что снова были новые лица. Ну и у нас были микро-потоки по два класса для лекций. Так что еще больше лиц. В "параллельном" (класс из потока) классе была двое парней, которые слушали рок и через них я на русский рок перешел. Как-то они услышали что в лесу напротив общежитий тренируются толкиенисты. Мы пошли их искать, и конечно не нашли - лес огромный, а координат мы не знали, да и тренировки всего 2-3 часа шли.

Но мы рассказами о своих поисках заинтересовали Полли - девушку из комнаты соседней с моей. Красивая мулатка - полукитаянка очень похожая а Покахонтас.
А также пару ребят из моего класса - моего соседа Байкера и Михаила с Дальнего Востока, который был молчаливым мачо.

Надо понимать что тут все очень стремительно - за несколько дней. И вот после этих дней у нас в общаг исчез свет. То есть вечером поделать домашку нереально - так что тусили у общаг и общались. И тут прибегает Байкер и говорит - я нашел стенд Толкиенистов в корпусе НГУ!

Мы тут же рванули туда и нашли его у библиотеки художественной литературы.
Но что самое главное - мы нашли живого толкиениса - Халбарада. Он был архивариусом стенда и как раз что-то убирал просроченное, чтобы места под новое хватило. Мы его разговорили и он включился в режим радио и до отбоя нам рассказывал про РИ.

Послушав мы такие - все ясно надо ехать. Когда следующая - следующая была через неделю, но по Японии и требовала подготовки. Но после нее еще была игра 19 сентября по авторскому фэнтези-миру. Там с антуражем и подготовкой попроще.

Мы забились на нее ехать и за 2 недели:
- получили разрешения от родителей
- нашли в чью команду поехать
- нашли прокат палатки и рюкзака
- сшили прямые плащи из сатина
- наделали копий и топоров из стадионной резины
и в положенный день уехали на первую мою игру

Пост про игру: https://muravlyansky.livejournal.com/252420.html
пафос

Отчет организаторов ШРРИ

Школа Разработчиков Ролевых Игр в цифрах


- Участвовало 43 студента;

- Студенты присутствовали из 11 городов:

+ Воронеж

+ Екатеринбург

+ Иркутск

+ Казань

+ Калуга

+ Минск

+ Москва

+ Мурманск

+ Познань

+ Самара

+ Санкт-Петербург

+ Тюмень

+ Уфа

- Программу готовило 11 человек;
- Лекции вело 5 преподавателей;
- По итогам создано 6 новых кабинетных игр;

История создания


Организовать ШРРИ идея возникла в конце 2017-го года.
В январе 2018 была проведена очная сессия по планированию, где были сформулированы основы программы и основные принципы Школы.
После очной сессии преподаватели разделили темы и начали работать над программой, которая должна была быть не только достаточно глубокой, но и внутренне согласованной.


Цели Школы


Нами на установочном собрании были сформулированы следующие цели:
1. Расширить сообщество мастеров
2. Вдохновить участников на создание новых интересных проектов
3. Построить транслируемую систему знаний и умений по разработке РИ
4. Показать что можно создавать достойные игры и не надрываться при этом


Collapse )
пафос

Школа Разработчиков РИ

Основную рекламную кампанию мы ведем в Вконтакте.

Но  я решил, что стоит в ЖЖ написать о нашем проекте.

Программа Школы разработчиков РИ
(26 ноября - 2 декабря, под Москвой)

Collapse )
пафос

Двуликость и РИ

Проходя последнюю сессию в рамках обучения коучингу, я понял интересную вещь — хотя  я легко хвастаюсь достижениями в РИ, я практически ничего не транслирую про свою работу и свое обучение.

Собственно этот пост для меня этакий каминг-аут, в котором я говорю, что я не только ролевик и коммунист, но также я профессионал, уделяющий время самообучению. И про разные курсы, которые я проходил я собираюсь написать в ближайшее время. В первую очередь для себя, но возможно кому-то это также будет полезно и интересно.

Вторая часть инсайта настигла меня на Мастер-Блине (https://vk.com/mblincom), где был доклад про архетипы и то как они соотносятся с возрастами. И вот тут я понял, что если в РИ у меня modus operandi относится к «подростковому» Трикстеру, то в работе — я действую как «зрелый» Охотник. Это разом объясняло и то почему я про одно хвастаюсь, а про другое нет и дало довольно много пищи для размышления.

Думаю у многих деление между хобби и работой проходит по разным социальным ролям и сопутствующим им архетипам, хотя наверно это и не обязательно так.

пафос

Последовательность как губитель желаний

Вчера в одной беседе пришел к несложной, но довольно свежей для меня мысли.

Идея заключается в том, что стараясь быть последовательными многие загоняют себя совсем не туда куда хотели.

Например, подарили тебе какой-то курс обучения.
Ну на халяву уксус сладкий и ты идешь на него.
Возможно сразу не совсем понравится, но это же подарок и вроде уже сходил раз, может потом будет лучше?
И чем больше инвестируешь в это направление своего времени и денег тем сложнее бросить - ведь столько вложено уже!
А потом ты такой с ненужным образованием и думаешь, неужели зря было?
Надо бы применить!
И вот ты уже фрилансишь в направлении, которое тебе не интересно (но наверно не отвратительно, раз продержался обучение) и меняешь свою жизнь в сторону отличную от того что тебе хочется.
Зато последовательный какой!
Прямо молодец.